为了更好地促进教师专业发展，进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的提高，我校一直将学科教研活动作为教育教学工作的重中之重。5月27日下午，理化生教研组积极响应学�：耪�，开展了由物理高级教师孟双清执教的实验探究课的观摩研讨。
对于这样一节“难上”的探究实验课，孟老师对各个环节反复打磨，做了精心的设计。他先从复习回顾杠杆的作用点和力臂导入，引出课题《探究杠杆平衡的条件》；随后，基于学生对杠杆平衡状态的正确判定，引导学生聚焦杠杆平衡时“动力、动力臂、阻力和阻力臂”4要素之间的定量关系，并顺势组织学生小组合作开展探究实验；之后，安排学生分享数据、分析数据、推出本节课的实验结论；紧接着通过生活中的案例分析，让学生应用实验探究的结论进行计算，并通过杠杆平衡的动态分析将探究内容进行了升华；最后，布置的动手设计一个小称杆的课后作业，更是让学生眼前一亮，迫不及待。
课后，党总支副书记刘曲飞首先对孟双清老师的课堂进行了高度评价：课堂环节步步紧扣，结论推导水到渠成，学生参与积极热烈，教学效果突出显著，是一堂非常优质的探究实验课，足见孟双清老师深厚的个人教学经验、娴熟的驾驭课堂能力；随后，组内其他老师也就本节课的设计亮点和活动环节展开了交流，并就“如何上好一堂实验探究课”进行了深入地集体研讨，形成了相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。